استراتيجية فراير للتعلم النشط – كيفية تطبيق استراتيجية فراير في الفصل

0 137

استراتيجية فراير للتعلم النشط

التعلم النشط هو طريقة تربوية حديثة تهدف لإشراك الطالب والدارس في عملية التعلم بدلا من كونه متلق فقط يحفظ ما يقال له دون أي تفاعل من جانبه، وهي طريقة فعالة جدا وتؤتي بثمارها في العملية التعليمية، ولها عدة استراتيجيات، واحدة من أهم هذه الاستراتيجيات هي استراتيجية فراير للتعلم النشط وهي موضوع مقالنا هذا، نتعرف عليها عن قرب وعلى طريقة تطبيقها من أجل فائدة الطلاب.

ما هي استراتيجية فراير للتعلم النشط؟

هي واحدة من أقوي استراتيجيات التعلم النشط وأكثرهم فاعلية وقد ابتكرتها الأستاذة دوروثي فراير وإليها ينسب اسم الاستراتيجية، تكمن فاعلية هذه الطريقة في استخدامها لعدد جيد من أسس التعليم الناجحة مثل الحوارات والنقاشات والعواصف الذهنية وغيرها، وتعتمد الطريقة على الرسوم البيانية التي يتفاعل معها الطلاب وتساعدهم في بناء المفردات والكلمات المطلوبة من الدرس ويمكن استخدامها في كل المواد أيا كانت مثل الأحياء والفيزياء والكيمياء والمواد الأساسية.

استخدام البطاقات في استراتيجية فراير.

في طريقة فراير يتم توزيع بطاقات على الطلاب لتحديد المصطلحات أو المفردات المرتبطة بالدرس الذي يتم شرحه ومحتويات كل بطاقة هو الآتي:

  •  الكلمة الأساسية المطلوب توضيحها للطلاب.
  • تعريف الكلمة أو المصطلح السابق.
  •  الخصائص المميزة.
  • أمثلة على هذا المصطلح أو الكلمة الأساسية.

أمثلة أو أمثلة عكسية.

يمكن توضيح طريفة فراير بأخذ مثال من مادة الأحياء وهو مصطلح الفقاريات، يكون محتوى البطاقة كالتالي:

  •  الكلمة الأساسية :الفقاريات
  • تعريف الكلمة : الحيوانات التي لها عمود فقري.
  •  الخصائص المميزة: لديها عظام.
  • أمثلة: القرود والكلاب.
  • لا أمثلة أو أمثلة عكسية: الرخويات والاسفنجيات.

كيفية تطبيق استراتيجية فراير في الفصل

هذه هي الخطوات المتبعة لكي يقوم المعلم بتطبيق استراتيجية فراير في الفصل، ويحصل على فهم أفضل من طلبته، وهي خطوات تمتاز بسهولتها وفاعليتها:

  • يقوم المعلم بطباعة أوراق عليها نموذج بطاقة فراير بعدد الطلاب الموجودين في الفصل أو عدد المجموعات، إن أراد تقسيم الطلاب لمجموعات.
  • إذا لم يكن متاحا للمعلم طباعة الأوراق يمكنه كتابتها على لوح الكتابة أو السبورة، ويقوم الطلاب بنسخها يدويا في أوراقهم.
    إذا كان وقت الحصة قصير فالأفضل تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة.
  • على المدرس أن يركز على الكلمات التي يشعر أن طلابه يحتارون في فهمها بشكل خاص.
  • تأكيد الأستاذ على طلابه بضرورة توضيح الأسباب التي جعلتهم اختاروا ما كتبوه بالذات الأمثلة المباشرة والعكسية للمفهوم الذي يدور حوله الدرس.
  • يَجِبُ ألاّ ينسى الطلاب أن يضعوا التعريف في منتصف البطاقة، وأن يؤكد أستاذهم على قيامهم بهذا.
  •  يعطي المعلم الطلاب وقتا لملأ بطاقاتهم وبهذا يتفاعل الطلاب في عملية التعلم.
  • يجمع المعلم البطاقات ويقوم بفرزها.
  •  يبدأ المعلم في مناقشة محتوى البطاقات مع الطلاب وأن يسألهم عما كتبوه ولما كتبوه؟ وماذا فهموا منه؟

مميزات استراتيجية فراير للتعلم النشط

لاستراتيجية فراير مميزات هامة تجعل تطبيقها سريع وسهل ومفيد، وهذه المميزات هي:

  •  يمكن تطبيقها على كل المواد وفي أي وقت خلال الحصة.
  • تركز على المفردات وتعريفها وبالتالي يمكن للأستاذ تصحيح أي خطأ في الفهم عند الطالب بسهولة.
  •  تطبيقها سهل ولا يحتاج لتغيير أوضاع المقاعد أو الطلاب أو استخدام مكان آخر غير الفصل.
  • يمكن استخدامها للفرد أو المجموعة
  •  تطور قدرات الطالب الاستنتاجية والتحليلية وتساعده على التفكير وتشغيل عقله بشكل مستمر.
  •  التفاعل النشط بين الطالب والمعلم عن طريق كتابة الطالب لما يفهمه ومناقشة المعلم معه في ذلك.
  •  طريقة مرئية تجعل تذكر المفهوم سهلا بالنسبة للطلاب.

ختامًا

تعرفنا في هذا المقال على استراتيجية فراير للتعلم النشط، ماهي؟ طريقة استخدامها في الفصل، ومميزاتها التي تجعل الكثير من التربويين ينصحون باستعمالها لأجل فهم أفضل وتفاعل بين الطالب والمعلم.

طالع أيضا : التعليم المصغر – ما هو وأسباب ظهوره وخصائصه ومميزاته وعيوبه ونصائح عنه

Leave A Reply

Your email address will not be published.